II. Démarche d'analyses et d'entretien
Afin de saisir l'expérience des acteurs dans les situations qu'ils vivent, nous nous inscrivons dans un paradigme énactif (Maturana et Varela, 1991). Elle repose sur l'hypothèse de l'autonomie des êtres vivants, à savoir la capacité d'un individu à faire émerger SA situation à laquelle il va s'adapter. Sa situation va émerger de son interaction avec les aspects signifiants pour lui de l'environnement. Le problème est donc propre à l'enfant, subjectif. Son activité vise donc à s'adapter aux problèmes que lui même fait émerger dans la dynamique de ses actions.
